FMKS-Online

Zweitspracherwerb mit Immersion in Kindergärten und ab 1. Grundschulklasse!

Verein für frühe Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen FMKS e.V.


Henning Wode	Annette Lommel	Barbara Ratschow	Roland Wenzelburger
Hier sehen Sie einige Vorstandsmitglieder des FMKS

Über den FMKS:

Der Verein für frühe Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen

FMKS e.V. entstand im Jahr 2000 aus einer Elterninitiative an einer Kieler Grundschule.

Mittlerweile hat der FMKS Mitglieder in der ganzen Bundesrepublik und einige auch

im Ausland (Chile, Türkei, Brasilien, Ungarn...). Der FMKS ist eine gute Mischung aus

Theorie und Praxis: Erzieher, Lehrer, Eltern, Sozialpädagogen, Sprachwissenschaftler,

Neurowissenschaftler, Regionalpolitiker, Medienschaffende, Kitas und Schulen.

Der FMKS ist gemeinnützig und arbeitet fast ausschließlich ehrenamtlich.

2005 wurde der FMKS als "Beste Initiative zur Förderung der frühkindlichen

Sprachkompetenz und Fremdsprachenförderung“ mit dem „LeapFrog Learning

Award“ ausgezeichnet.

Über frühe Mehrsprachigkeit informieren, beraten, Projekte unterstützen, Kompetenz bündeln
Netzwerk und Sprachrohr sein, damit Kontakte entstehen zwischen allen, die sich informieren und mitwirken wollen
Beteiligte aus Elternschaft, Wissenschaft, Schule, Kindergarten und Bildungsverwaltung an einen Tisch bringen
Stellengesuche/-angebote kostenlos ins Internet stellen: Wer bietet/ sucht in mehrsprachigen Einrichtungen Arbeit, Praktikum oder Hospitation?
Adressen bilingualer Kitas und Schulen auf der homepage zur Verfügung stellen
Broschüren, Informationen, Literatur, Links, Termine rund um die Mehrsprachigkeit anbieten
Fortbildungen organisieren

Wer der FMKS ist:

Eltern, pädagogische Fachkräfte aus Kitas und Schulen, Sprachwissenschaftler, Neurowissenschaftler, Medienschaffende, Kitas und Schulen, Vertreter aus der Wirtschaft ...

Was der FMKS will:

Dass jedes Kind sich früh und kindgemäß Fremdsprachenkenntnisse aneignen kann. Das geht mit Spaß und ohne Überforderung. Es fängt in der Krippe oder im Kindergarten an
Dass Fremdsprachen mit der Immersionsmethode in Krippe, Kindergarten und Schule vermittelt werden
Dass ab Klasse 1 Sachfächer in der Fremdsprache unterrichtet werden - solide von Anfang an
Dass der Spracherwerb in weiterführenden Schulen an Kita und Grundschule anknüpft und mit bilingualem Unterricht weitergeführt wird
Dass die zweite Fremdsprache früh beginnt
Dass Kinder die Schule dreisprachig verlassen (Muttersprache plus zwei Fremdpsrachen)
Dass die Ausbildung von pädagogischem Fachpersonal aus Kitas und Schulen Fremdsprachen zeitgemäß umfaßt
Dass Sofortmaßnahmen den Fremdsprachenfrühbeginn ermöglichen, wo Eltern es wollen
Dass Kitas als Teil des Bildungssystems aufgefaßt und den Bildungsministerien zugeordnet werden
Dass die Lehrerausbildung für bilingualen Unterricht fit macht
Dass Arbeitsamt und Studienberatung Ratsuchende über bilingualen Unterricht beraten
Dass die Bundesländer Konzepte entwickeln, die den Verbund von bilingualer Kita PLUS bilingualer Grundschule systematisch fördern. Bisher gibt es nur im Saarland ein Konzept für bilinguale Kitas.

Und warum das ganze?

Weil solide Sprachkenntnisse immer wichtiger werden
Weil laut EU die Muttersprache plus zwei Gemeinschaftssprachen auf "funktional angemessenem Niveau" beherrscht werden sollen
Weil die Vorschul- und Grundschulzeit ein ausgesprochen günstiges Alter für Sprachen ist
Weil der Frühbeginn mit Fremdsprachen keinesfalls eine Überforderung ist
Weil zweisprachig betreute Kinder genauso gut oder besser in ihrer Muttersprache und in Sachfächern abschneiden wie einsprachig betreute Kinder
Weil der Frühbeginn mit Sprachen positive Effekte für die gesamte geistige Entwicklung der Kinder bringt
Weil Kinder mit Spaß und streßfrei Fremdsprachen erwerben können

Der Vorstand des FMKS
Dr. Annette Lommel
Dr. Roland Wenzelburger
Prof. Dr. Henning Wode
Barbara Ratschow
Christian Keitel